“教育团队”成员正在研讨制造课件内容 。齐心曾冰阳摄 。协力
“-40℃的打造苍茫雪原 ，你能爬冰卧雪坚持埋伏姿势一动不动吗 ？一堂好课”近来 ，陆军某旅某营教育课上 ，齐心随同大屏幕上长津湖战争的协力场景再现 ，某连干部蔡鑫抛出这个问题 。打造此刻 ，一堂好课台下官兵纷繁向志愿军老前辈表达敬意，齐心现场气氛非常火热 。协力
授课完毕，打造蔡鑫向笔者展现了他的一堂好课课件——经过一个个小故事解说前史事件 ，并在故事要害节点交叉情形再现 、齐心现场问答等互动内容 。协力“相较以往单向灌注式的教育方式 ，这种方法更简单被年青官兵承受 。”蔡鑫告知笔者 ，精彩内容的背面 ，饱含着他地点“教育团队”的才智和汗水。
蔡鑫口中的“教育团队” ，是该旅为提高思维政治教育质效专门组成的 。在此前的调研中 ，该旅领导发现 ，一些年青政治干部在日常授课中 ，存在授课经历短缺 、内容掌握禁绝等问题。加之部队练习使命重 ，他们备课时刻有限 ，教育作用很难确保。
为此 ，该旅统筹全旅教育资源，从底层营连挑选不同职务的官兵 ，组成了10支“教育团队” ，我们优势互补 、联合协作 ，齐心协力一起打造“一堂好课” 。旅机关将年度要点教育内容别离赋予不同团队，每个团队依照“多人备课 、一人主讲”方式 ，承当不同授课使命 ，终究构成一堂堂精品课 ，一致归入旅“优质教育课程库” ，或用于巡回授课 ，或供各营连学习学习 。
今年初 ，机关将“在党的旗号下铸牢军魂”专题教育使命赋予蔡鑫地点“教育团队” 。考虑到蔡鑫地点荣誉连队前史厚重 ，他自己理论基础较为厚实 ，团队负责人王达滨便将授课使命交给了他 ，并招集团队多名成员 ，环绕授课主题集智研讨 ，确认教案内容和授课方式 。
随即 ，我们依照分工，紧锣密鼓打开作业——某连干部曾涛有比较丰厚的机关任职经历 ，他帮忙蔡鑫搜集材料 、精选事例 、打磨讲稿；技术骨干 、大学生兵士于咸涵拿手课件制造 ，他与蔡鑫两人每天加班加点，反复推敲课件内容……讲稿和课件打磨成熟后 ，团队里的“老政工” 、某营干部贾广武带着蔡鑫一遍遍试讲 ，教授经历和注意事项……在队友们帮忙下 ，蔡鑫的课件规划不断完善 、授课思路也益发明晰 ，终究给官兵端上了一道“精力大餐”，深受好评 。
“曩昔搞教育 ，大部分授课都要靠自己预备。现在 ，每个团队专攻一个主题 ，备课功率更高，授课更有针对性。”谈及新方式带来的改变 ，蔡鑫深有感触地说 ，“教育团队”发挥的作用不止于此 ，各营连安排日常授课时 ，能够直接从“优质教育课程库”中挑选合适的教案 ，再结合各单位状况稍作修正即可运用 ，既确保了授课质量 ，又能让我们有更多精力投入练兵备战 。
“作为教育者，要找到与官兵的情感共鸣点，才干发生‘一棵树摇摆另一棵树 ，一朵云推进另一朵云 ，一个魂灵唤醒另一个魂灵’的作用 。”该旅领导告知笔者 ，他们要求每名教员授课后，都要深化班排沟通 ，搜集定见主张，进一步完善教案内容、丰厚授课方式 ，让教育讲堂精准对接官兵思维需求 。
前不久 ，一名兵士向“教育团队”成员 、某营干部范吉民主张 ：能否学习网络热播节目做法 ，立异讲堂出现方式 ？范吉民当即与团队成员打开研讨证明 ，决定将“打牢献身贡献的武士底色”这堂教育课分解成兵营脱口秀 、访谈对话等单元，交叉展开“听我说——我敬重的那个他”活动，让官兵叙述身边人身边事 。施教者当掌管，受教者站“C位”，登时调动起我们的爱好 。授课完毕 ，官兵们意犹未尽 ，纷繁表达了对下一堂教育课的等待 。
该旅“教育团队”树立以来 ，将一堂堂冒热气 、接地气、鼓士气的思维政治教育课送到底层一线 ，有用激发了我们备战交兵的热心动力 。笔者了解到 ，下一步 ，该旅将安排“教育团队”与友邻单位 、驻地赤色教育基地树立联教联学机制 ，常态展开经历沟通 、资源共享，探究协作育人新方式 ，不断推进新时代思维政治教育系统走深走实 、落地收效。（王梦圆 、毛英椿） 。
